Пожалуйста п/те написать сочинение на тему «Как я провел осенние каникулы»

Пожалуйста п/те написать сочинение на тему "Как я провел осенние каникулы"

  • 1. Дота
    2. Комп
    3. Еда

    Профит

  • Сейчас я вам расскажу о том как я провел осенние каникулы.Эти каникулы были не такие длинные как летние,но все равно я не плохо их провел.На каникулах я гулял со своими друзьями почти целый день.Мы веселились,шутили и просто сидели вместе у меня дома и смотрели смешные комедии.Так же я успел за время каникул прочитать интересную книгу. Играл в компьютерные игры и сидел в социальных сетях.Помогал маме и папе.И навестил свою бабушку.Вот так я провел осенние каникулы.Now I'll tell you about how I spent fall break.These holidays were not as long as the summer,but still not bad I had fooled them.On vacation I was walking with my friends almost the whole day.We had fun,joked and just sat together at my house and watched a funny Comedy.As I have time for the holidays to read an interesting book. Played computer games and sat on social networks.Helped mom and dad.And he visited his grandmother.So I spent fall break.

Какие пути спасения души существовали для верующих средневекового Запада

Какие пути спасения души существовали для верующих средневекового Запада

  • )В Средневековье церковь являлась первооосновой всего общества, определяла все стороны жизни вплоть до мелочей, предписывала поведение, вдохновляла культуру, поднимала на борьбу, была надеждой и опорой в дни тяжелых испытаний: эпидемий, нашествия завоевателей, организовывала крестовые походы и помогала совершать великие географические открытия. В тоже время преследовались инакомыслящие (диссиденты), великие ученые -чье учение отличалось от церковных догм, иноверцы-последователи других религий и верований. Отлучение от церкви и было инструментом борьбы с неугодными, в том числе даже и царствующими особами. Так как без благословения церковью ни один акт не имел юридической силы (церковь от государства не была отделена), то и отлучение от церкви означало практически поражение в правах. Примерно как исключение из КПСС коммуниста в СССР.
    2) Церковная десятина – особый налог на содержание духовенства и храмов.
    Плата за прикосновение к «святым мощам» - верущие были убеждены, что от прикосновения к святыням излечиваются болезни и увечья.
    Плата за обряды – венчание, крещение, отпевание.
    Продажа индульгенций – специальных грамот о прощении грехов, при дворе пап был составлен перечень грехов и установлена плата за них.
    Продажа церковных должностей.
    Папа Римский по высокой цене продавал церковные должности. Это приносило церкви и самому папе огромные доходы.
    3)-
    4)не смогли поделить власть
    5)изгнание, непризнание в обществе и прочие неприятные вещи.
    Предан анафеме-как приговор.
    6)
    7)КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ (1095–1291)-- ряд военных походов на Ближний Восток, предпринятых западноевропейскими христианами для того, чтобы освободить Святую Землю от мусульман. Крестовые походы явились важнейшим этапом в истории Средневековья. В них были вовлечены все социальные слои западноевропейского общества: короли и простолюдины, высшая феодальная знать и духовенство, рыцари и слуги. Люди, принимавшие обет крестоносца, имели разные мотивы: одни стремились обогатиться, других влекла жажда приключений, третьи были движимы исключительно религиозными чувствами.
    8)-
    9)-
    10)не было экономической основы крестьян выращивающих зерно на одном золоте государства не держатся
    да и папе насолили тамплиеры в частности
    11)до конца оно проникнуто мыслью, которая заключена в его благочестивом заголовке....

Длина отрезка АВ равна 40см.ТочкиСиD делят отрезок АВ на отрезки АС,СD и DB.Длин

Длина отрезка АВ равна 40см.ТочкиСиD делят отрезок АВ на отрезки АС,СD и DB.Длина отрезка СDна 4 см больше,чем длина отрезка АС,но в 2 раза меньше,чем длина отрезка DB.Найдите длину отрезка АС.

  • Пусть CD= х, тогда AC = x - 4, а DB = 2x
    Составим и решим уравнение
    x + (x-4) + 2x = 40;
    4x+4=40;
    4x=40-4; | :4
    x=10-1;
    x=9;
    Следовательно AC = 9-4=5
    Ответ: 5 см.

Капитанская дочка. сравнительная характеристика Петра Гринёва и Швабрина по план

Капитанская дочка. сравнительная характеристика Петра Гринёва и Швабрина по плану:
1)Воспитание и образование
2)отношение к окружающим людям
3)отношение к любви
4)понимание воинского долго
плиз ребятки)

  •   В повести
    А.С.Пушкина "Капитанская дочка" прослеживаются две совершенно разные,
    можно сказать, - параллельные манеры поведения. Автор изначально показывает,
    что Гринев - идеальный человек, герой, в то время как Швабрин с самого начала
    кажется читателю каким-то ненадежным, неустойчивым. Он как будто идет по краю
    обрыва. Шаг влево, шаг вправо, и станет уже более определенной личностью. 

         Алексею Швабрину дали
    хорошее образование, ведь он - дворянин. Но простого знания наук и языков
    недостаточно. Пушкин не описывает жизнь Швабрина до его встречи с Гриневы в
    крепости, но можно постараться проанализировать сложившуюся ситуацию. 

         Говорят:"Дети -
    отражение родителей". Может быть, Алексей видел вокруг только такое
    отношение к жизни, или старшие были заняты только своим счастьем,и не замечали
    сына.. Ведь сколько бы ни было нянек и гувернеров, ничто не заменит живого
    общения. Швабрин вырос нелюдимым, замкнутым человеком, а дурная компания в
    предыдущем месте его службы сделало этого героя таким, каким мы видим его в
    Белозерской крепости. Мне кажется, что Пушкин все-таки стремится идеализировать
    образ человека, он хочет невозможного - жить должны только герои, отвечающие
    его завышенным требованиям. Великий поэт, по-видимому, боится реальности, бежит
    от неё, предпочитая обычной, человеческой жизни выдуманную им самим иллюзию. 

         У Гринева, напротив, было
    совершено другое детство. Он, конечно, тоже дворянин, и у него был француз и
    Савельич, но родителям было важно, кем вырастет Петр. Несмотря на то, что
    Андрей Гринев внешне, может быть, слишком строг к сыну, в душе он очень дорожит
    им и очень переживает за счастье и честь Петра. Гринев-старший хочет,чтобы его
    сын был настоящим человеком в полном значении этого слова и безоговорочно
    служил Отечеству. Петр тоже проникся этой идеей. 

         Но и идеального Гринева
    есть определенные взлеты и падения. Например, в начале повести Пушкин
    выставляет его простым недорослем, который гоняет голубей и еще не знал
    настоящей жизни. Это очень хорошо заметно в поведении Петра по дороге в
    Белозерскую крепость: он жил в селе, ему хочется новых острых ощущений. Но
    все-таки, мне кажется, что дажеазартные игры и прочие развлечения не смогли бы
    испортить Гринева. Уж слишком глубокий след в его душе оставили наставления
    отца. 

         В своей любви к Марье
    Ивановне Гринев и Швабрин тоже проявляют истинную свою натуру. Петр ведет себя
    отважно на протяжении всей повести: он не присягнул на верность Пугачеву, не
    побоялся ехать из осажденного Оренбурга за Машей. Хорошо видно, что автор
    превозносит почти безумную доблесть, верность и преданность.Он доказывает, что
    любой добрые поступок будет вознагражден. Швабрин - полная противоположность
    Гриневу. Но, и у него есть положительные качества. Например, упорность ценилась
    в людях веками. 

         Но, мне кажется, что
    неправильно слишком категорично судить о персонажах, да и вообще о людях -
    ведь, у каждого есть свои светлые и темные стороны, и никому не известно, на
    каком этапе вдруг оборвется жизнь...

Напишите 5 сложных предложений на любую тему

Напишите 5 сложных предложений на любую тему

  • Мне предложили сходить на кино но меня позвали в гости 2.я вышел погулять но меня позвали домой 3.мне сказали ты наказан но я непослушался и меня наказали на неделю 4.я играл в футбол и получил травму 5.я поехал к бабушке памогать ей во всем
  • 1) Моя мама очень устала за весь день, ведь она и посуду мыла, и цветы поливала, и пыль вытирала, кушать готовила.
    2) Папа, давай покатаемся вокруг стадиона на велосипеде.
    3)Я люблю танцевать, так как птица любит летать.
    4)На уроках русского языка мы читаем, пишем и учим правила,
    5) Полина, пошли в кино!?

В результате каких событий якобинцы пришли к власти

В результате каких событий якобинцы пришли к власти

  • Восстание 31 мая - 2 июня 1793 г.
    Воспользовавшись
    народным недовольством, якобинцы стреми­лись изгнать жирондистов из Конвента и
    установить свою власть.
    При этом
    они убеждали парижан, что готовы в кратчайший срок раз­решить многочисленные
    социально-экономические проблемы столицы и страны в целом. Марат и Робеспьер
    призывали к немедленному восстанию. Якобинцам удалось привлечь на свою сторону
    ряд батальонов Национальной гвардии.
    31 мая на
    рассвете из Собора Парижской Богоматери снова разда­лись звуки набата. Совет
    Коммуны Парижа назначил командующим Национальной гвардией якобинца Анрио.
    Вооруженные
    отряды подо­шли к Конвенту. Созданная жирондистами для расследования деятель­ности
    Коммуны «Комиссия 12-ти» была распушена.
    На
    следующий день в Париже стало известно о кровавых событиях в Лионе, где про­изошли
    казни патриотов. Это известие дало новый толчок к восста­нию.
    Всю ночь
    2 июня гудели церковные колокола. Днем Национальная гвардия окружила здание
    Конвента. Артиллеристы с зажженными фи­тилями навели на него свои орудия.
    Сто тысяч
    вооруженных людей заняли соседние улицы и площади. Жирондисты и представители
    «бо­лота» пытались начать переговоры с восставшими, однако к их дово­дам никто
    не прислушивался. Анрио дал команду: «Канониры, к ору­диям!», Бриссо, Верньо и
    другие лидеры жирондистов (всего 23 депу­тата) были арестованы.
    Таким
    образом, в результате событий 31 мая - 2 июня 1793 г. леворадикальные силы во
    главе с якобинцами фактически совер­шили государственный переворот и
    насильственным методом пришли к власти.

Реши.какое утверждение верное:а)в слове карандашом -4орфограммы ;б) в этом слове

Реши.какое утверждение верное:а)в слове карандашом -4орфограммы ;б) в этом слове -3орфограммы.объясни.

  • В этом слове 4 орфограммы. 1 и 2 - первая и вторая гласные "а" это безударные не проверяемые гласные в корне слова, их надо запомнить.
    3 - "а" это безударная проверяемая гласная в корне слова , проверяется словом карандаш.
    4 - это написание "о,ё" после шипящих в суффиксе, корне , и окончании. Пишется "о" , потому что орфограмма в суффиксе

Пошла женя по лесу искать такую полянку , где земляника сама на глаза лезет и в

Пошла женя по лесу искать такую полянку , где земляника сама на глаза лезет и в кувшинчик просится.Девочка побежала на полянку нагнулась земле села на корочки,заглянула под листики и стала рвать ягоды.

Пож. опрделите падежи.

  • По лесу- Д.п.
    полянку-Р.п.
    земляника-Р.п.
    кувшинчик-И.п.
    девочка-И.п.
    к земле-Д.п.
    под листики- Р.п.
    ягоды-Р.п.